Febrero 20, del 2010

INVESTIGACIÓN


Es una actividad que se aprende haciendo! Si se quiere que las personas desarrollen y se preparen en investigación es necesario que la investigación se tome como un eje transversal de toda la carrera y no únicamente como un eje curricular donde se toma en cuenta en un tiempo de la carrera y se deja a un lado por el resto de la misma.

El manejo de información y la elección de fuentes apropiadas son competencias básicas que debe tener cada profesional. Hacer investigación es una competencia del siglo XXI.

Para hacer investigación curricular necesitamos cambiar nuestras concepciones sobre el currículo.

Si planteamos dos situaciones:

1. Un currículo que no existe: Es llamado Desarrollo Curricular

a. Lo único que tiene es la demanda!

b. Se debe se debe investigar con el objetivo de:

i. Hacer un levantamiento de necesidades educacionales.

c. El producto de este se llama “Nuevo Currículo”

d. Se hace el estudio de factibilidad para saber si este currículo tendrá éxito.

e. Se hace una evaluación diagnóstica. Si no se pone en práctica a esta investigación se le llama FORMATIVA.

f. Cuando se necesita ejecutar por fases el proyecto y se realimenta cada fase… se le llama también evaluación formativa. O control seguimiento y monitoreo.

g. Es necesario pensar en la fase de investigación, ejecución y la evaluación.

Cuando el Curriculista hace un diagnóstico de lo que se necesita se le llama EVALUACIÓN CURRICULAR y en base a esta se toman las siguientes decisiones en cuanto a cambios.

2. Un currículo que existe y está vigente

a. Se hacen cambios por niveles:

i. Si se va a cambiar la metodología y programas lo que se está haciendo es una Revisión Curricular.

ii. Si se modifica el perfil del egresado y los proyectos se le llama Adecuación Curricular.

iii. Si se va a cambiar la estructura (vertical-horizontal) se hace una reestructura curricular. Para lograr continuidad y secuencia entre los años de una carrera.

iv. El más complejo, más difícil y transformador… Algunos le llaman Reforma y otros Transformación curricular; esto ocurre cuando todo el contexto del lugar (economía, sociedad, gobierno)cambia y por lo tanto es necesario un cambio curricular.

b. El producto de estos cambios se llama “rediseño”

c. Algunos plantean dos tipos de evaluación:

i. Interna: Una comisión encargada de realizar la evaluación y de preparar un plan de mejora. Se puede hacer una institucional (funciones de educación, la investigación y la extensión o prestación de servicios)o de programa académico (carreras).

ii. Externa